La Cancha de la I.A.

Proyecto de Innovación Educativa: Un entorno de aprendizaje basado en indagación y potenciado por inteligencia artificial para el desarrollo del pensamiento de orden superior en educación secundaria.

Instituto Data Science – Dirección: Javier Ona
Duración de la fase piloto: 4 meses
Ubicación inicial: Provincia del Chubut, Patagonia Argentina

1. Título

La Cancha de la IA: Entorno de Aprendizaje Basado en Indagación y Potenciado por Inteligencia Artificial para el Desarrollo del Pensamiento de Orden Superior en Educación Secundaria

2. Resumen Ejecutivo

El proyecto “La Cancha de la IA” propone un entorno educativo innovador que integra Inteligencia Artificial (IA) y Aprendizaje Basado en la Indagación (Inquiry-Based Learning – IBL) para desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de resolución de problemas en estudiantes de educación secundaria.

Su diseño combina metodologías activas con andamiaje inteligente, facilitando el desarrollo de habilidades de orden superior (HOTS) en adolescentes y docentes. La fase piloto, de cuatro meses, se implementará en instituciones educativas de Chubut, como parte del programa de Inclusión Digital Patagónica, y servirá como base para una posterior expansión regional.

3. Fundamentación y Justificación

3.1 Contexto Educativo

El sistema educativo argentino —y particularmente el patagónico— enfrenta el desafío de modernizar sus estrategias pedagógicas ante la brecha digital y la baja motivación estudiantil en áreas STEM. La enseñanza tradicional centrada en la transmisión de contenidos no logra promover pensamiento analítico ni autonomía en los estudiantes.

3.2 Base Científica y Pedagógica

El proyecto se apoya en tres ejes conceptuales validados por la evidencia internacional:

Aprendizaje Basado en Indagación (IBL): fomenta la curiosidad, el pensamiento crítico y la construcción activa del conocimiento.
Zona de Desarrollo Próximo (Vygotsky): la IA permite ofrecer desafíos graduados y retroalimentación inmediata según el nivel de competencia del estudiante.
Metacognición y Tutoría Socrática: la IA guía a los estudiantes a través de preguntas que promueven reflexión, razonamiento y autoevaluación.

4. Objetivos

Objetivo General

Implementar y evaluar un entorno de aprendizaje potenciado por IA para fortalecer el desarrollo de pensamiento de orden superior en estudiantes de nivel secundario en Chubut.

Objetivos Específicos

Diseñar una plataforma interactiva de indagación asistida por IA.
Desarrollar experiencias de aprendizaje situadas en contextos reales de la región patagónica.
Capacitar a docentes en metodologías activas mediadas por IA.
Evaluar los resultados en habilidades cognitivas y actitudes hacia el aprendizaje.
Generar evidencia científica que sirva de base para políticas educativas innovadoras.

5. Metodología de Implementación

Fase 1 – Diseño y Capacitación (Mes 1)

Selección de escuelas piloto (públicas y técnicas).
Talleres de formación docente en IBL e IA educativa.
Configuración inicial de la plataforma La Cancha de la IA.

Fase 2 – Implementación en Aula (Meses 2 y 3)

Aplicación de módulos temáticos en ciencias, matemáticas y pensamiento lógico.
Asistencia de la IA como tutor socrático y generador de desafíos adaptativos.
Registro de interacciones, evolución cognitiva y niveles de engagement.

Fase 3 – Evaluación y Sistematización (Mes 4)

Evaluación pre y post intervención mediante instrumentos estandarizados.
Análisis cualitativo de prácticas docentes y percepciones estudiantiles.
Elaboración de informe de impacto y recomendaciones para escalamiento.

6. Población y Muestra

Destinatarios: Estudiantes y docentes de escuelas secundarias del Chubut.
Población objetivo piloto: 120 estudiantes (de 3º a 5º año) y 12 docentes.
Criterios de selección: diversidad territorial (urbana y rural), acceso a conectividad y disposición institucional.

7. Componentes Tecnológicos

Motor de IA: basado en modelos de lenguaje (LLMs) con capacidades de tutoría socrática.
Plataforma Digital: espacio de aprendizaje situado, con dashboards de seguimiento y colaboración.
Sistema Analítico: recolección y análisis de datos cognitivos y metacognitivos.
Repositorio Abierto: documentación de actividades y resultados para libre acceso académico.

8. Indicadores de Éxito

Incremento del 25% en puntajes de pensamiento crítico y resolución de problemas.
Aumento del 30% en la autoeficacia percibida de estudiantes y docentes.
Nivel de satisfacción superior al 80% en la experiencia de aprendizaje.
Generación de un informe técnico con evidencia cuantitativa y cualitativa.

9. Equipo del Proyecto

Dirección General: Javier Ona
Institución Ejecutora: Instituto Data Science
Colaboradores Técnicos: Laboratorio de Datos del Instituto Data Science
Asesores Pedagógicos: Expertos en IBL, IA educativa y evaluación del aprendizaje.
Docentes Participantes: Educadores de nivel secundario capacitados por el Instituto.

10. Resultados Esperados y Proyección

Desarrollo de un modelo replicable de innovación educativa con base en evidencia.
Creación de un ecosistema de aprendizaje adaptativo y contextualizado para la Patagonia.
Publicación de resultados en el Observatorio de Educación e Inteligencia Artificial del Instituto Data Science.
Escalamiento a nivel regional con alianzas público-privadas.

11. Cronograma de Ejecución (4 meses)

Etapa	Mes 1	Mes 2	Mes 3	Mes 4
Diseño pedagógico y técnico	●
Capacitación docente	●
Implementación en aula		●	●
Recolección y análisis de datos		●	●	●
Evaluación final y publicación				●

La Cancha de la IA representa una propuesta de innovación educativa con sustento científico y vocación social, orientada a mejorar las oportunidades de aprendizaje en contextos donde la educación requiere urgentemente renovación.
El Instituto Data Science, bajo la dirección de Javier Ona, asume el compromiso de aportar conocimiento, tecnología y pedagogía avanzada al desarrollo de la educación pública patagónica y argentina.